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Tagesschulen: Ein Überblick
Springer Fachmedien Wiesbaden
Marianne Schüpbach
,
Lukas Frei
,
Wim Nieuwenboom (eds.)
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pädagogische
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tagesschulangebote
zusammenarbeit
Année:
2018
Langue:
german
Fichier:
PDF, 5.25 MB
Vos balises:
0
/
0
german, 2018
2
Ganztägige Bildung und Betreuung im Primarschulalter: Qualität und Wirksamkeit verschiedener Schulformen im Vergleich
VS Verlag für Sozialwissenschaften
Marianne Schüpbach (auth.)
qualität
bzw
vgl
sowie
betreuung
pädagogische
eltern
tagesschulen
prozessqualität
tagesschulkinder
kindern
bezüglich
studie
untersuchungsgruppen
tab
merkmale
setting
prozent
familialen
schweiz
tagesschule
ausserfamilialen
schuljahres
pädagogischen
ergebnisse
schulformen
kontrollgruppe
mathematik
selbstkonzept
familien
abb
schulen
einfluss
schuljahr
blockzeitenkinder
sozio
lehrpersonen
angebote
effekte
entwicklungsstand
blockzeiten
nutzung
verschiedenen
ausserunterrichtlichen
unterschied
insgesamt
schulleistung
zweiten
insbesondere
anzahl
Année:
2010
Langue:
german
Fichier:
PDF, 2.43 MB
Vos balises:
0
/
0
german, 2010
3
Ganztägige Bildung und Betreuung im Primarschulalter: Qualität und Wirksamkeit verschiedener Schulformen im Vergleich
VS Verlag für Sozialwissenschaften
Marianne Schüpbach
qualität
bzw
vgl
sowie
betreuung
pädagogische
eltern
tagesschulen
prozessqualität
tagesschulkinder
kindern
bezüglich
studie
untersuchungsgruppen
tab
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setting
prozent
familialen
schweiz
tagesschule
ausserfamilialen
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pädagogischen
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kontrollgruppe
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familien
abb
schulen
einfluss
schuljahr
blockzeitenkinder
sozio
lehrpersonen
angebote
effekte
entwicklungsstand
blockzeiten
nutzung
verschiedenen
ausserunterrichtlichen
unterschied
insgesamt
schulleistung
zweiten
insbesondere
anzahl
Année:
2010
Langue:
german
Fichier:
PDF, 2.83 MB
Vos balises:
0
/
0
german, 2010
4
Frontiers in Time Research – Einführung in die interdisziplinäre Zeitforschung
Springer VS
Elisabeth Schilling
,
Maggie O'Neill
hrsg
analysis
narrative
zukunft
qualitative
vgl
sowie
springer
praktiken
sozialen
temporality
studies
freizeit
wiesbaden
interviews
temporal
schülerinnen
bzw
frankfurt
longitudinal
tagesschulen
doi.org
handeln
qca
methods
bedingungen
foresight
narratives
weiterbildung
gegenwart
zeitliche
denmark
ethnographic
eltern
futures
methoden
migration
experiences
gesellschaft
sozialer
biographical
digitalisierung
mothers
perspektive
approach
interview
einführung
zeitlichen
ahmed
identität
Année:
2020
Langue:
german
Fichier:
PDF, 6.71 MB
Vos balises:
0
/
5.0
german, 2020
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