Mathematikunterricht im Kontext von Inklusion
Ulrike Oechsle
Die Inklusion behinderter Kinder ist ein gesellschaftliches und bildungspolitisches Ideal, allerdings fühlen sich viele Lehrkräfte angesichts neuer Herausforderungen allein gelassen. Vor diesem Hintergrund untersucht Ulrike Oechsle die Praxis eines inklusiven Mathematikunterrichts und die dahinter stehenden Überzeugungen von Lehrkräften. Dabei geht sie über bislang vorliegende Interviewstudien hinaus und tangiert neben der Mathematikdidaktik auch die Schul- und Sonderpädagogik. Die Autorin differenziert in der Literatur publizierte Befunde weiter aus und liefert zusätzliche und mitunter sogar gegenteilige Befunde. Die Arbeit bereichert die mathematikdidaktische Diskussion und gibt wichtige Impulse zur Weiterentwicklung inklusiven Unterrichts.
Année:
2019
Edition:
1. Aufl. 2020
Editeur::
Springer Spektrum
Langue:
german
Pages:
248
ISBN 10:
365828448X
ISBN 13:
9783658284480
Collection:
Freiburger Empirische Forschung in der Mathematikdidaktik
Fichier:
PDF, 4.14 MB
IPFS:
,
german, 2019
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