杭州市公众人文社会素养调查报告

1 (p1): 第一章 绪论
1 (p1-1): 第一节 公众人文社会科学素养的界定
4 (p1-2): 第二节 公众人文社会科学素养调查的意义和开展情况
6 (p1-3): 第三节 公众人文社会科学素养调查的基础数据和研究方法
12 (p2): 上篇 总论
12 (p2-1): 第二章 杭州市公众人文社会科学素养总体状况
12 (p2-1-1): 第一节 杭州市公众对人文社会科学知识的掌握情况
17 (p2-1-2): 第二节 杭州市公众对人文社会科学知识的综合运用状况
40 (p2-1-3): 第三节 杭州市公众的地域认知状况
43 (p2-1-4): 第四节 本章小结
46 (p2-2): 第三章 杭州市公众对人文社会科学知识的兴趣及获取渠道
46 (p2-2-1): 第一节 杭州市公众对人文社会科学知识的兴趣及获取渠道的总体情况
50 (p2-2-2): 第二节 主城区和县（市、区）公众对人文社会科学知识的兴趣及获取渠道
55 (p2-2-3): 第三节 不同性别公众对人文社会科学知识的兴趣及获取渠道
61 (p2-2-4): 第四节 不同年龄公众对人文社会科学知识的兴趣及获取渠道
66 (p2-2-5): 第五节 不同职业公众对人文社会科学知识的兴趣及获取渠道
68 (p2-2-6): 第六节 不同收入公众对人文社会科学知识的兴趣及获取渠道
70 (p2-2-7): 第七节 本章小结
76 (p2-3): 第四章 杭州市公众对人文社会科学的价值判断和态度倾向
76 (p2-3-1): 第一节 杭州市公众对人文社会科学的认识
78 (p2-3-2): 第二节 杭州市公众对人文社会科学的态度
88 (p2-3-3): 第三节 杭州市公众对人文社会科学的认同度
89 (p2-3-4): 第四节 不同群体对人文社会科学影响力的看法
98 (p2-3-5): 第五节 杭州市公众价值判断的若干趋向
106 (p2-3-6): 第六节 本章小结
108 (p2-4): 第五章 杭州市公众对人文社会科学知识普及的基本需求及公共实践
108 (p2-4-1): 第一节 杭州市公众对人文社会科学知识普及的总体需求
113 (p2-4-2): 第二节 主城区与县（市、区）公众对人文社会科学知识普及的基本需求比较
118 (p2-4-3): 第三节 主城区公众人文社会科学素养公共实践状况实地考察与分析
124 (p2-4-4): 第四节 本章小结
125 (p2-5): 第六章 杭州市公众人文社会科学素养调查基本结论与对策建议
125 (p2-5-1): 第一节 基本判断和主要结论
127 (p2-5-2): 第二节 主要对策建议
139 (p3): 下篇 分论
139 (p3-1): 第七章 杭州市主城区公众人文社会科学素养调查报告
139 (p3-1-1): 第一节 主城区公众人文社会科学素养总体状况
147 (p3-1-2): 第二节 主城区公众对人文社会科学知识的兴趣及获取渠道
149 (p3-1-3): 第三节 主城区公众对人文社会科学的价值判断和态度倾向
151 (p3-1-4): 第四节 主城区公众对人文社会科学知识普及的基本需求及相关意见
153 (p3-1-5): 第五节 小结和建议
161 (p3-2): 第八章 杭州市县（市、区）公众人文社会科学素养调查报告
161 (p3-2-1): 第一节 县（市、区）公众人文社会科学素养总体状况
175 (p3-2-2): 第二节 县（市、区）公众对人文社会科学知识的兴趣及获取渠道
178 (p3-2-3): 第三节 县（市、区）公众对人文社会科学的价值判断和态度倾向
183 (p3-2-4): 第四节 县（市、区）公众对人文社会科学知识普及的基本需求及相关意见
188 (p3-2-5): 第五节 小结和建议
193 (p4): 附录一 调查数据分析总表（图）
197 (p5): 附录二 2013年杭州市公众人文社会科学素养与需求调查问卷
216 (p6): 主要参考文献
219 (p7): 后记 本书比较系统地反映了杭州市公众人文社会科学素养的整体状况,也比较全面地了解了杭州市公众对人文社会科学知识的需求状况,包括公众学习人文社会科学知识的目的,偏好,需求特性等 本书共分为八章, 主要内容包括: 杭州市公众人文社会科学素养总体状况、杭州市公众对人文社会科学知识的兴趣及获取渠道等