教育基本问题研究 回顾与反思=STUDIES ON THE EDUCATIONAL ISSUES RETROSPECT AND PROPECT

1 (p1): 第一章 教育本质论
1 (p1-1): 第一节 教育本质研究的时代背景
3 (p1-2): 第二节 教育本质研究的当代意义
3 (p1-2-1): 一、教育本质探寻是推动教育学术发展的重要途径
3 (p1-2-2): 二、教育本质追问是优化教育实践必要的形而上学
4 (p1-2-3): 三、教育本质反思是提升研究者理论自觉的重要手段
5 (p1-3): 第三节 教育本质研究的历史进程
5 (p1-3-1): 一、显性研究阶段
12 (p1-3-2): 二、隐性研究阶段
13 (p1-4): 第四节 教育本质的不同界说
14 (p1-4-1): 一、立足于社会本位的教育本质观及反思
17 (p1-4-2): 二、立足于人本位的教育本质观及其反思
19 (p1-4-3): 三、质疑教育本质先在性的教育本质观及其反思
21 (p1-5): 第五节 教育本质研究的方法论反思
22 (p1-5-1): 一、对“教育本质”概念厘定的反思
23 (p1-5-2): 二、对教育本质研究目的的反思
24 (p1-5-3): 三、对教育本质研究路径的反思
27 (p2): 第二章 教育目的研究
27 (p2-1): 第一节 教育目的研究的背景探析
29 (p2-2): 第二节 教育目的研究的历程回顾
33 (p2-3): 第三节 教育目的研究的现状考察
34 (p2-3-1): 一、有关个人本位与社会本位之纷争的探究
37 (p2-3-2): 二、有关教育目的两种属性之分的研究
39 (p2-3-3): 三、有关教育目的中“全面发展的人”的探讨
41 (p2-3-4): 四、有关教育目的各种分类的讨论
43 (p2-3-5): 五、有关后现代主义教育目的辨析
44 (p2-3-6): 六、几种代表性教育目的观的反思
50 (p2-4): 第四节 教育目的研究的未来使命
53 (p3): 第三章 教育价值研究
54 (p3-1): 第一节 教育价值研究的背景考察
55 (p3-2): 第二节 教育价值研究的历程追溯
55 (p3-2-1): 一、价值论的研究简史
58 (p3-2-2): 二、教育价值研究的历程
61 (p3-3): 第三节 教育价值研究的现状述评
61 (p3-3-1): 一、教育价值研究的几个命题探讨
66 (p3-3-2): 二、教育价值研究的结论概要
68 (p3-3-3): 三、教育价值研究的现状概述
69 (p3-3-4): 四、教育价值研究的问题反思
71 (p3-4): 第四节 教育价值研究的未来使命
75 (p4): 第四章 教育与知识的关系研究
75 (p4-1): 第一节 知识的概念、分类与价值
75 (p4-1-1): 一、知识的概念
77 (p4-1-2): 二、知识与相关概念的关系
78 (p4-1-3): 三、知识的分类
81 (p4-1-4): 四、知识的价值
83 (p4-2): 第二节 知识观、知识型与教育
83 (p4-2-1): 一、知识观的内涵
84 (p4-2-2): 二、知识观的演变
87 (p4-2-3): 三、知识观与教育
88 (p4-2-4): 四、知识型与教育
91 (p4-3): 第三节 知识的选择、重组、创新与教育
91 (p4-3-1): 一、知识的价值序列与教育
93 (p4-3-2): 二、教育对知识的选择、创新和重新设计
97 (p4-4): 第四节 知识教育的目的——超越形式教育与实质教育之争
101 (p5): 第五章 教育产业化问题研究
101 (p5-1): 第一节 教育产业化研究的时代背景
101 (p5-1-1): 一、中国社会的重大变化
102 (p5-1-2): 二、教育思想的发展
102 (p5-1-3): 三、教育政策的变化
102 (p5-1-4): 四、教育实践的诉求
103 (p5-2): 第二节 教育产业化研究的历程
103 (p5-2-1): 一、1980年代末至1990年代初期：问题的提出
104 (p5-2-2): 二、1992年之后：教育产业化争论的第一次高潮
104 (p5-2-3): 三、1999年前后：教育产业化的又一次热议
104 (p5-2-4): 四、2004年至今：回归理性反思
105 (p5-3): 第三节 教育产业化研究的主题
105 (p5-3-1): 一、教育产业的内涵与外延
108 (p5-3-2): 二、教育产业化的理论依据
110 (p5-3-3): 三、关于教育产业化的利弊之争
112 (p5-3-4): 四、教育产业化机制和实践模式
116 (p5-3-5): 五、教育产业化的多学科视野
119 (p5-4): 第四节 “教育产业化”实践的影响及其反思
119 (p5-4-1):…